十三载春秋,悄然拂过湘西南新宁县的山川田野,也悄然凋零了蒋玲君老师的鬓角。方寸讲台,是她构筑知识殿堂的基石;班级方阵,是她倾注心血耕耘的苗圃。她秉持着“心中有爱,眼里有光”的信念,始终坚守在教育一线,勇挑重担。她的身影,为校园增添了一抹暖意;她的足迹,深深印刻在班主任工作的沃土上。
一、 以心育心,传递关爱
是蒋玲君班主任工作的灵魂基石。她坚信,唯有真心才能换得真心,在班级沃土中培育健康、自信、向善的幼苗。这份爱无声浸润管理,为孩子们撑起被理解、尊重与守护的晴空。长期担任班主任,她将目光投向教室每个角落,尤其关注那些沉默或困顿的心灵。她深知,真正的教育是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。她拥有洞察心灵的慧眼,总能敏锐捕捉不易察觉的求助信号。面对因家庭变故学业飘摇、眼神黯淡的孩子,她第一时间俯身安抚,并悄然联动学校、社区织就帮扶网。对于敏感内向、将心事深藏于沉默或字迹的学生,她甘作倾听者,课后促膝长谈,以真诚启心扉,引导卸下重负,让阳光重回心房。
班主任的胸怀,更超越校园围墙。疫情来袭,蒋玲君积极响应学校的号召,主动参与疫情防控相关工作,这份非常时期的挺身而出,将师者的责任与博爱从班级延伸至社会,为学生上了最生动一课:师者之爱,既能润泽个体,亦能凝聚力量,温暖家园。
二、 以智启航,点亮智慧
作为语文教师兼班主任,蒋玲君深谙教学与班建的共生之道。她以课堂为核心阵地,精研教学,将知识传授升华为精神引领,驱动班级前行。蒋玲君视塑造学生健全的人格为生命线,十数载的班主任岗位,她怀揣着对教育事业的热爱,尽自己最大所能教育和引导着每一个学生。班主任日常的工作是具体的,也是琐碎的;但是关爱是无声的,也是有力的:图书角那些让孩子们乐不释手的图书画册,办公室里那套随时等待输送温暖的冲锋衣,窗台上常备的雨伞,抽屉里各种口味的糖果……她相信每一次的耕耘,每一次的付出,迟早会让"花田"的花苗夺目绽放。即使花未开,那又如何,每朵花都有自己的花期,我们能做的就是全心浇灌,耐心守护,静待花开。
孩子们眼里的蒋老师,很温柔,很有耐心。每次进入课堂前,她都会调整一下自己,做好"表情管理",以自己最好的状态来和孩子们共赴每一堂课。花田的幼苗需要精心管理,她舍得花时间引导、帮助学生解决学习上的困难;她利用自己的休息时间为需要我的孩子提供帮助和指导;为有困难的学生找"学习小伙伴";及时发现学生在学习过程中出现的点滴进步,并不吝啬鼓励与赞扬;课后找学生谈心,把好消息通过家长之口传递给学生;与学生一道参加文体活动……扎实的学业根基强健了学生自信,奠定了勤学乐学的优良班风。
作为班主任兼语文老师她视写作为心灵之舞、自信之源,积极搭建平台,精心指导学生参与各级征文并屡获佳绩,本人亦获“主题征文优秀指导老师”。作为班主任,她更有管控全科的能力,无论是数学、英语的学科竞赛,还是运动场上的体育竞技,她密切配合科任教师全力以赴争取荣光,学生的拼搏进取被认可带来的喜悦与自豪,极大提振了班级精气神,营造出积极向上、勇于表达的班级氛围。
三、 以德垂范,引领向善
“优秀班集体”的荣誉屡次归属蒋玲君老师的班级,绝非偶然。这源于她以身立德的日常坚守:她深信班主任是学生最直观的“活教材”,其德行本身便是强大的教育力量。
家校共育,携手走过孩子成长的每一步。孩子是一艘船,老师和家长就是一对桨。双桨一起用力,小船才有可能向前行。每一次的家长会,我一定会认真准备,认真对待,结合本班本学期的实际情况,和家长做心与心的沟通;每一次和家长的谈话,我一定会用心倾听,耐心沟通,积极和家长反馈学生成长路上遇到的问题,希望借助家庭的力量,依靠家校合力,让迷茫的孩子找到正确的方向,让学生真正感受到老师和家长对于她的关心和爱护。因为只有在爱中成长,才能有机会开出美丽的花朵。
高尚师德,浸润无声。清晨俯身拾纸屑,胜过千言万语;公正化解学生矛盾,诠释规则与关怀;真诚细致的家长会,筑牢家校桥梁。这些日复一日的平凡举动,如春风化雨,将责任、规则、尊重、诚信深植学生心田。蒋老师恪守“要求学生做到的,自己必先做到”——守时、守信、严谨、负责,融入每一次准时早读、每一份细致批改、每一句坚定承诺。她如明镜,以自身言行映照学生成长方向。其获二等奖的师德征文核心,正是“知行合一”:将崇高师德内化于心、外化于行,自然流露。这份以身立教的示范,是塑造团结、自律、向善班风最深沉持久的根基。
藕塘小学晨昏流转,讲台下稚嫩的面孔四季更迭。然而蒋老师眼中那束源自热爱与信念的光芒,如星辰恒久,照亮小学教育的田野,温暖她耕耘的每一方教室。十三载春秋,她以爱浸润心灵,以智启迪求知,以德树立风标。在班主任这平凡而伟大的岗位上,她一笔一画,用责任与情怀书写立德树人的诗篇。她是乡村沃土上的“燃灯者”,执着地用语文薪火、师者仁心,点亮少年通向未来的万千星辉。(通讯员 袁媛)
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